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速度变化快慢的描述—加速度

[日期:2017/9/13 0:00:00] 阅读:3725

课题

1.5速度变化快慢的描述加速度

主备人

廖过生

主备人备课内容

讨论、修改记录

教材分析

本节是本章的最后一节内容,共有三个知识点:(一)加速度,()加速度方向与速度方向的关系,()v-t图象看加速度 。学习时要注意本节内容具有综合性,需要弄清与前面几节内容的一些区别和联系,如:速度、速度改变量、加速度之间的区别和联系。研究方法上具有可借鉴性,如:加速度概念可以类比第三节速度速度概念的建立容易理解和掌握。特别要注意本节开始接触用图象来反映物理规律的知识,所以要逐渐培养学生应用数学知识处理物理问题的能力。

 

重难点分析

重点:

1.加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系.

2.加速度是速度的变化率,它描 述速度变化的快慢和方向.

难点:

1.理解加速度的概念,树立变化率的思想.

2速度与加速度的关系.

3.利用图象来分析加速度的相关问题

 

学情分析

通过对前面几节内容的学习,学生已经初步掌握了一些知识,但对知识的理解还不够深刻,更不能把知识串联起来形成知识体系,应用时概念之间的区别和联系还会含糊不清,不能做到应用自如,教学时要遵循学生认知能力、遵从循序渐进、由易到难,重视基础知识的教学原则,重点知识、难点知识要反复练习和讲解来加以巩固。

 

课时目标

1.理解加速度的意义,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量.知道它的定义、公式、符号和单位,能用公式a=v/t进行定量计算.

 2.知道加速度与速度的区别和联系,会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动.

 3.理解匀变速直线运动的含义 ,能从匀变速直线运动的vt图象理解加速度的意义.

 

 

 

教学过程(简要)

一、板书课题:1.5速度变化快慢的描述—加速度

二、出示学习目标:(PPT展示)

知识与技能

  1.理解加速度的意义.知道它的定义、公式、符号和单位,能用公式a=v/t进行定量计算.

  2.知道加速度与速度的区别和联系,会根据判断物体是加速运动还是减速运动.

  3.理解匀变速直线运动的含义,能从匀变速直线运动的v-t图像理解加速度的意义.

过程与方法

  1.经历将生活实际上升到物理概念的过程,初步了解如何描述运动,理解物理与生活的联系.

  2.学会分析数据,归纳总结得出加速度.

  3.会根据速度一时间图像的角度看物体的加速度,会应用数据求加速度.

情感态度与价值观

      领会人类探索自然规律中严谨的科学态度,提高区分事物的能力及的抽象思维能力

三、自学指导() (PPT展示)

5分钟的时间阅读课本25面中“思考和讨论”的内容,读懂图1.5-1和下图“汽车的起动和制动过程中速度的变化”,讨论:“速度大”、“速度变化大”、“速度变化快”之间的区别?

汽车的起动和制动过程中速度的变化:

 5分钟后要完成自习检测()

四、自习检测()(PPT展示)

5分钟的时间独立完成下面的检测题然后同组讨论,并汇报结果。

认真观察下表,完成填空并通过计算说明这四个物体中哪个物体速度改变得

 

 

 

5分钟后要完成自习检测()

 

初速度v0

m/s

末速度vt

m/s

所用时间?t

s

速度变化?v

m/s

每秒钟速度变化量

自行车下坡

2

10

4

 

8

 

2m/s2

公共汽车出站[Ks5u.com]

0

6

3

 

 

6

 

 

2m/s2

火车出站

0

20

100

 

20

 

0.2m/s2

汽车在急刹车时

10

0

2.5

 

 

-10

 

 

-4m/s2

五、自学指导() (PPT展示)

5分钟的时间阅读课本26-27页中“加速度”和“加速度与加速方向”两节的内容,认真思考下面的问题:

1.人们用什么量来描述物体运动速度改变的快慢?

2.什么叫加速度?加速度的定义式怎样写?国际单位制中加速度的单位是什么?怎样读?

3.为什么说加速度是矢量?在直线运动中加速度的方向是怎样确定的?

阅读时间请结合书本中图1.5-2与上表中的实例认真思考,可以相互讨论,交流自己的想法。

5分钟后做自习检测()

六、自习检测() (PPT展示)

请用5分钟时间完成自习检测()的三道题,然后同组讨论交流。

1.做加速运动的火车,在40s内速度从10m/s增加到20m/s,求火车加速度的大小。0.25m/s2

2.汽车紧急刹车时做减速运动,在2s内速度从10m/s减小到零,求汽车的加速度。-5m/s2

3.下列几种情况可能存在吗?若可能,请各举一例。

(1)物体速度很大,加速度很小。匀速飞行的飞机

(2)物体速度很小,加速度很大。火箭起飞过程加速大,初速度为零。

(3)物体速度变化较小,而加速度较大。

(4)物体速度变化较大,而加速度较小。

七、自学指导()

5分钟的时间阅读课本27-28页中“从v-t图象看加速度”认真思考下面的问题:

设图1.5-3中每一大格的值均为1ab两个物体的初速度是多大?物体bE处是什么时刻?速度多大?在F处是什么时刻?速度多大?b的加速度多大?a的加速度多大?

5分钟后做自习检测()

八、自习检测() (PPT展示)

请用5分钟时间完成自习检测()的四道题,然后同组讨论交流。

1.某物体做加速直线运动,已知加速度为2ms且保持不变,那么在任意1s( BC   )

A.物体的末速度一定等于初速度的2

B.物体的末速度一定比初速度大2ms

C.物体的末速度一定比前1s内的末速度大2ms

D.物体的末速度一定比前1s内的初速度大2ms

2.关于直线运动的速度和加速度的关系,下列说法中正确的是( B   )

A.速度变化得越多,加速度就越大

B.速度变化得越快,加速度就越大

C.加速度方向保持不变,速度方向也保持不变

D.加速度大小不断变小,速度大小也不断变小

3.根据右图回答下列问题:

(1)图线①②分别表示物体做什么运动?沿正方向加速运动,沿正方向做减速运动

(2)①物体3秒内速度的改变量是多少?方向与其速度方向有什么关系?9m/s、与速度方向相同

(3)②物体5秒内速度的改变量是多少?方向与其速度方向有什么关系?-9m/s、与速度方向相反

(4)①②物体运动的加速度分别为多少?方向如何呢?3m/s2,-1.8m/s2

4.如图所示 的v-t图象中甲、乙两物体的运动有什么特点?甲、乙两物体的加速度多大?

甲、乙都做匀加速直线运动4/3m/s2\0.375m/s2

九、归纳小结(板书设计)      

1.加速度(a)

加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值.

加速度—a   速度的变化量—?v  所用时间—?t

公式:a?v/?t

单位:m/s2—米每二次方秒,    cm/s2—厘米每二次方秒.

2.加速度方向与速度变化量的方向相同.

(1)加速直线运动,加速度方向与速度方向相同;(v0>0a>0)

(2)减速直线运动,加速度方向与速度方向相反.(v0>0a<0)

3.从图象看加速度

(1)在速度一时间图象中,图象的斜率在数值上等于加速度.

(2)匀变速直线运动的特点:加速度是恒量(大小、方向都不变化)

十、当堂训练:(PPT展示)

请用5分钟时间独立完成下列各题,然后同组讨论交流共同订正。确保当堂完成。

1.下述运动情况,不可能出现的是    (  C  )

A.物体在某一时刻速度很大,而加速度为零

B.物体在某一时刻速度很小,而加速度很大

C.做变速直线运动的物体,加速度方向与速度方向相同,当加速度减小时,它的速度也减小

D.物体在某一时刻速度为零,而加速度可能不为零

2.根据给出的速度、加速度的正负,对下列运动性质的判断正确的是 ( BCD   )

A.v0<0a>0,物体做加速运动   Bv0 <0a<0,物体做加速运动

C.v0>0a<O,物体做减速运动  Dv0>0a0,物体做匀速运动

3.右图是一质点的速度图象,由图象可知:质点在02s内的加速度是  1.5m/s2    ,在23s内的加速度是   0     ,在45s内的加速度是 -3m/s2         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作业设计(要有分层练习)

1、教材课后问题与练习:(1)(2)课堂处理

                       3)(4)课外作业交老师批阅

 

2、教辅资料完美课堂跟踪练习1.5节交老师批阅。

 

3、教辅资料完美课堂练习课外完成老师检查。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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