您当前位置:首页 > 教育科研 > 培训让我的教学思考更加规范

培训让我的教学思考更加规范

[日期:2017/11/25 13:02:00] 阅读:6307

这些年来,大大小小的培训没少经历过。从教学理念来讲,参加了各种各样的业务学习和新课程的培训,有了一定的认识。自己也是一个比较爱学习好看书的人,家庭也有几千册的藏书,各种教育杂志和专著不离身,对教学上的问题也喜欢瞎折腾。从电脑技术来讲,也可以说与时俱进了,既通过了中小学计算机高级考试,又对各种软件比较够熟练,应付一下课堂上的多媒体,自然没什么难度。

 

刚开始听说要参加这种培训,信心还是很足的。从前几天拿到帐号开始,我就第一时间登录上去看个究竟,初步一看,觉得很多技术都是玩转了的,很多问题似曾相识。我没作任何准备就尝试了“前期测试”,结果的60分还是让我惊出一身冷汗,虽然顺利过关,但我不甘心。我不得不认真起来对待这次培训。这两天,我浏览了一遍《教育技术参考手册》,浏览了各个模块的案例,也完成通过了模块一的培训准备,感觉这种培训还是很实在的,是一次学习和更新观念的好时机,要抛弃浮躁的习惯,沉下心来做一次踏踏实实的学习研究。

 

通过学习,使我真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。那些模块化的设计方法、那些案例分析、使我知道了为什么要进行教学目标分析和学习者特征分析,明白了怎样分析并恰当表达教学目标,要从哪几方面着手分析学习者,怎样使用知识可视化工具来辅助教学目标分析,等等。

 

这样的分析手段,是我以前没尝试过的,已经引起了我对教学的反思。学习刚刚开始,努力还在继续。

文章搜索: