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参加教育技术培训感受

[日期:2016/11/27 0:00:00] 阅读:7685

在暑期参加了教育技术中级培训,今天有幸与大家一起分享我参加培训的感受。

一、对教学内容的认识

培训教材的名称是《教育技术培训教程(教学人员版.中级)》,学校派我去参加这个培训,我在学校担任的信息科技学科教学,同时承担学校教育信息化工作的推进,由于我的工作内容中有较多内容是涉及到信息技术方面的,所以我原先认为这个培训的内容是涉及到教育领域的信息技术能力培训。当我拿到教材,参加培训后,感到与我原先的想法是有差距的。

这个培训的内容并非是信息技术的能力培训,主要内容是信息化背景下教师教育教学的设计与实施的理念和技术,侧重还是教育教学活动本身,信息技术只是在教学活动过程中作为工具和平台,起到协助作用。

这有些与我们参加过的英特尔求知计划内容相似。本次培训中体现的教育教学设计理念和方法都是近几年提出的,是比较新的,与时俱进的,其实施过程是基于信息技术发展为背景的。

教材的编写以主题学习为主线,将信息技术与课程整合的内容设计、实施、资源建设、评价等涉及的各种单元化模块内容贯穿起来,一以贯之,教材本身就是一个主题单元的设计。这比一些教材将这些单元内容独立进行教学显得更加连贯,对于教师来说,对理解这些内容并在今后的教学过程中进行实施是有帮助的。

二、对教学过程的感受

参加这个培训活动,一共6天时间,总体感觉比较辛苦,但也非常充实,很有收获。

培训过程中,以小组合作学习的方式组织教学,每位小组由4-5名成员组成,都是同一学科的教师,每一单元的学习在主讲教师进行主要内容讲授和过程、内容引导的基础上,小组成员合作对一些问题、案例进行讨论,这些问题、案例都是与教学实际紧密结合的,教材中的案例都是来自于一线教师,我的一个研究性学习案例也有幸被收录其中。学习的过程中不仅让我学到了新的理念和知识,同时,感到像在参加一个教研活动,在与同行研讨的过程中,消化学到的新知识、新理念。

每个学习单元在学习的过程中都要求根据自己所教授的学科进行相关的活动设计,而各个活动设计的内容都是基于一个主题开展的,这样,培训的各个单元就是在完成一个主题学习活动各个阶段的过程,整个培训结束后,一份可以进行课堂实施的主题学习活动设计也完成了。这种结合教师实际进行体验式学习的活动,在各个单元学习的过程中让我能把学到的知识、技能及时应用其中,同时,通过整个过程的经历,让我掌握了设计一个主题学习活动的需要经历的过程和方法。

每个单元学习完成后,都要进行知识、技能的及时反馈,并进行学习的反思,这些及时的措施既是一种评价,也是一个小结。

所以说,学习过程总体是比较辛苦的,每天上课在听主讲教师讲解的基础上,进行小组合作对案例进行讨论,然后结合自身学科进行单元内容的设计,并要完成学习内容的自测和 单元学习反思,白天的忙碌外,基本上都要回去再花上1-2小时才能完成一天的学习任务,但经过这样一个高强度的学习体验后,无论在意识上,还是在知识、能力上,都会得到提高。

三、学习过程中资源、平台给我带来的启发

我在学校除了教学工作外,还承担学校信教育息化推进工作。如今,各个学校都在开展信息技术与课程整合,我觉得它不仅是教学形式和手段上的变化,信息技术最终还是要为提高教学效率和效果服务,如何提升,除了对教师进行培训,提高理念和知识、能力外,学校提供恰当的教学资源和教学应用平台是很有现实意义的。本次培训过程中,培训平台提供的作业上传、自我测试、反思讨论等功能很好提高了教学效率,而其中提供的思维导图、学习资料等资源又为提升学习效果起到了积极作用,而这些内容的技术并不是非常先进,但由于其应用恰当,切实发挥了作用。

我感到学校在进行教学平台和资源的建设时,不一定要充分发挥技术的复杂性和先进性,技术操作上简单一些,资源内容与教学内容贴切一些,教学应用效果会更好,也有利于教师的教学实施。

四、培训后关于教学实践应用的想法

教育技术中级培训的理念与方法虽然不是第一次接触类似的内容,但让我感到这是今后教育技术应用的方向,也是今后教学设计的重要方法,或许现在让老师每节课都用这种方式进行教学有一定的难度,但通过培训,让老师能树立这种意识,并在日常的教学过程中渗透这种理念,尝试在部分教学单元采用培训中的方式进行教学设计和实践,那么,这些教师在信息化背景下的教学设计与应用能力一定会得到质的提升。

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